Sem Pénis Nem Inveja

Golem Randis, Terry Rodgers

Conhecidos os resultados dos exames nacionais do 9º ano e do ensino secundário, merecem destaques as médias obtidas em Português, Matemática, Física e Química. Nas duas primeiras disciplinas, aumentaram (são positivas), conquanto os professores corretores tenham, em ambos os casos, diagnosticado dificuldades na compreensão dos textos e em respostas organizadas coerentemente. Nas disciplinas de Física e Química as médias nacionais baixaram para os 8,1 valores. Convém lembrar que a aprendizagem destas ciências envolve três componentes que a distinguem das demais: teórica, teórica/prática e laboratorial.

Sem espanto, recebi a notícia. Experimentara o ridículo de turmas do 12º ano em situação de avaliação escrita dos conhecimentos adquiridos em Química ficarem com as esferográficas quedas em presença de um enunciado. Interrompia o silêncio com o querer saber da causa, simulando desconhecê-la. Resposta em coro: _ "Por favor, leia a professora o enunciado". E lia com a pontuação devida. E os alunos respondiam sem dificuldade. Nas aulas seguintes, relembrado o dito e feito anteriormente: leitura cuidada, resposta organizada por itens, utilização das palavras-chave do tema proposto. Mais treino. Próximo teste: não era sequer admitido pedido semelhante.

Quem segue o percurso escolar dos alunos e a sua relação com as políticas educativas e vida familiar, sabe que os hábitos de leitura são, na generalidade, medíocres. Uma das razões é a falta de tempo para acompanhamento dos filhos devido a pais embrenhados no pão nosso de cada dia. Outra condicionante é o mau alinhamento das prioridades na família – a televisão como descanso no final do dia, também presente durante as refeições em vez de diálogo com os infantes, discutir um livro acabado de ler, permitir que eles troquem leitura por mergulhos à solta nos jogos de vídeo, skypes e congéneres. Para tudo há tempo, havendo critério e disciplina. Da escola e dos pais também.

Por outro lado, surgem intenções ministeriais de regulamentar doutro modo o acesso à carreira docente: exigida aos candidatos a nota mínima de 14 valores na licenciatura. Não é garantia de empenho e qualidade no ensino, mas, pelo menos, diminui o risco de ser professor qualquer «bicho careta» que procura um emprego e não um trabalho sério e responsável.

CAFÉ DA MANHÃ

Harry Baerg, Stan Ekman

Porque não sintetizaria melhor, transcrevo: _ “Presidente falou. Fala, dizendo que outrora falou. E promete que falará. Confirma-se que, na prática, a teoria é outra.” Este pensar li chegado por Mário de Carvalho. Alvo com seta bem no centro. Só incautos crêem ser novo o dizer. O Presidente fala, partidos aplaudem ou não conforme a frequência em que se situam no arco-íris politiqueiro. Comentadores deste ‘nada de novo’ esmeram-se em extrair ilações omissas no discurso. Especulam com denodo porque a avença dá arranjo e não sendo criativos e doutorais lá se vai o pré que neste 2012 tanto arranjo dá para compensar o rol de aumentos sujos. Sacrifícios de todos, necessários garantem os palradores com nome ou cargo que os colocam acima da importância e pobreza dos demais.

Gostaria de os ver debitando, Presidente incluído, discurso semelhante no meu bairro, face a face com os moradores que saem do supermercado ou têm por obrigação comprar calculadora gráfica para a Matemática e Física e Química dos filhos neste segundo período – se contam com as supostamente disponíveis nas escolas, tirem daí o sentido pelas pilhas gastas que não as deixam «reflectir». E quem diz calculadoras e superes diz bens indispensáveis ao estar saudável pelo comido e pelos serviços. Electricidade por exemplo (mais haveria a apontar). Nem é precisa a meteorologia para adivinhar Inverno gelado – quem se atreve a ligar radiadores sabendo como alternativa fome ou frio? Em poleiro, modesto é certo, está quem ainda pode aceder à rede/net, substituir bife do lombinho por frango ou peru. Cerca estará o dia em que mil maneiras de cozinhar 'pipis' serão «bíblia de enche-barriga».

CAFÉ DA MANHÃ